Las Nuevas Tecnologías En La Educación
Las
Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación
de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores
del proceso de enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el
mismo. Este nuevo entorno, creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere,
según Cabero Almenara (1996), un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el
proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de
su ruta de aprendizaje. En definitiva, preparado para el autoaprendizaje, lo
cual abre un desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición
y memorización de información y la reproducción de la misma en función de
patrones previamente establecidos.
Aúnan
particularidades de las tecnologías de la información y comunicación, como son
la rapidez o cercanía, con las de la docencia, como son el aprendizaje o el
conocimiento. Es decir...
·
Permiten ampliar los ámbitos de la enseñanza más allá del
aula tradicional.
·
Posibilitan nuevas fórmulas de planteamiento de las
partes teóricas y prácticas de las asignaturas.
·
Incrementan el acceso a la educación y fomentan la
interactividad.
·
Simplifican la acción de compartir materiales educativos
o información, tanto a docentes como al alumnado.
·
Invitan a seguir aprendiendo y desarrollando
conocimientos, o a mejorar las habilidades con contenidos extra o libros
digitales.
·
Facilitan la conexión y participación entre centros
educativos con independencia del lugar donde se ubiquen.
·
Facultan estar al día de datos, cifras y
noticias de la actualidad de todo el mundo, y permiten conocer otras realidades
diferentes del entorno en el que se reside.
La Informática En La Educación
Es una disciplina que
estudia el uso, efectos y consecuencias de las tecnologías de la información en
el proceso educativo. La rama de las ciencias de la educación que se encarga
del estudio y desarrollo de las aplicaciones de la informática en el proceso
docente-educativo” Abarca el estudio, diseño e implementación de soluciones que
incorporan Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a los procesos
educacionales, en distintos ámbitos: la gestión y administración de los centros
educacionales; la gestión curricular; el proceso de enseñanza-aprendizaje a
nivel de aula; y la evaluación de aprendizajes”.
Podemos definir entonces la informática
educativa como la disciplina que integra la educación y la informática para
enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje, teniendo al computador como
herramienta mediadora para el aprendizaje, fundamentada en las teorías
educativas. Debe orientarse en gran medida a los aspectos pedagógicos del
empleo del computador y no sólo al manejo de las herramientas informáticas,
como se da en el contexto de la realidad actual.
Es la ciencia que integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el aprendizaje.
Es la utilización de la computadora como herramienta mediadora para el aprendizaje. Se
entiende como informática educativa, el arte de enseñar a los alumnos y
personas en general utilizando como herramienta fundamental la computadora, la cual
se conecta a una gran red mundial que es Internet. También a través de ella podemos extraer recurso de mucho
aporte para complementarlo con nuestra educación, por ende la informática es la
nueva enseñanza del presente y del futuro.
10 Competencias para el uso de las
TIC
5 Competencias en estudiantes:
·
Creatividad
e Innovación
·
Investigación
y manejo de la información
·
Comunicación
y Colaboración
·
Operaciones
y Conceptos de las TIC
·
Pensamiento
crítico, solución de problemas y toma de decisiones
5 Competencias en docentes:
Competencia tecnológica: El propósito de la
integración de TIC en la educación ha sido mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, así como la gestión escolar.
Competencia comunicativa: Las TIC facilitan la
conexión entre estudiantes, docentes, investigadores, otros profesionales y
miembros de la comunidad, incluso de manera anónima, y también permiten
conectarse con datos, recursos, redes y experiencias de aprendizaje.
Competencia pedagógica: Las TIC han mediado
algunas de las prácticas tradicionales y también han propiciado la
consolidación de nuevas formas de aproximación al quehacer docente,
enriqueciendo así el arte de enseñar.
Competencia de gestión: La competencia de gestión
se puede definir como la capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización,
administración y evaluación de manera efectiva de los procesos educativos;
tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.
Competencia investigativa: La investigación puede
ser reflexiva al indagar por sus mismas prácticas a través de la observación y
el registro sistematizado de la experiencia para autoevaluarse y proponer
nuevas estrategias.
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